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第104章（第1页）

周围好几个同学闻言都双眼发亮地看向泉双棵：「小奶猫？在学校里？可爱吗？」高三生的生活比较枯燥，稍微出现点与学习无关的东西就容易引起大家的激动。

泉双棵抛开附加记忆，真心实意地推销：「特别可爱。小小的，毛茸茸的，还圆滚滚的，而且很乾净。感觉好像是有主人的。它还会爬楼梯。特别聪明，像是能听懂人话。」

同学们：「哇，在哪里？」

泉双棵：「现在不知道啊。我被帝老师训话时它就跑得无影无踪了。不过它应该没有被帝老师发现……啊，糟糕，我跟帝老师说话时提到了那猫。」

同学们忧虑：「你怎麽这麽口快？地中海可千万别找到那猫，不然他肯定会把猫赶出学校，他不喜欢看到学校里出现任何小动物。」

在同学们的热烈议论中，泉双棵坐到了自己的座位上，他的同桌立刻凑近他，小声问：「所以你跟二年级的布鸥友学妹，其实没什麽？」

泉双棵看向同桌，无语了片刻，觉得高三生一边忙到简直要没时间呼吸，一边又闲得什麽风吹草动都能注意到。

泉双棵诚恳回答同桌：「我今天才知道有布鸥友那麽个人。」

同桌控制音量地笑起来：「对对对，学神一心热爱学习，才不会去注意凡夫俗子。」

泉双棵觉得应该抓住一切机会修改自己的人设，在大考来临之前让同学们眼中的他从「学霸」转为「学渣」……

乐观一些，也许可以转到「平均水平学生」？

情绪场给泉双棵的记忆中包含了知识。虽然泉双棵现在基本只是记住了，且即使结合自己曾经当高三生的经验，也还不能足够灵活地将这些知识用在解题上，再加上「被情绪场灌入的记忆」会随着时间流逝逐渐淡忘……但泉双棵觉得，自己认真努力上一学期课应该还是能混个百分制的七八十分吧？

泉双棵对同桌说：「我今天上课时突然有一种感觉：我看所有的知识点都觉得好像隔了一层什麽。我知道我见过它们丶用过它们，但又觉得使用过它们的人不是我丶我对它们其实不知其所以然。好像，我是被强行灌入了其他人有关这些知识点的记忆，我自己则根本没有亲身学过。」

同桌愣了一下，然後问：「你认真的？」

泉双棵面露沮丧：「认真的。这种感觉，如果我不是被别人给穿了，那我大概就是出了心理问题，我不知道我该希望自己是发生前者还是後者。」

同桌：「你也是挺多灾多难的。怪不得你上节课脸色那麽糟糕。你会去心理谘询室吗？」

泉双棵回忆了一遍所有队友的任务，确定都没提到「心理谘询室」那个地方。

泉双棵：小绒毛和谷琪贵的任务倒是与调理学生情绪相关，但这两位一个是校外人士，一个根本不是人，与学校官方的心里谘询业务不沾边。所以那个心理谘询室应该不太靠谱，或者是个隐藏boss。

情绪场给的记忆也印证了泉双棵的猜测：那个心理谘询室是去年才弄出来的，里面有一个据说是高薪聘请的心理老师，长得不错，但除了去看颜的人之外，其他学生对那人都不太信任。

好些学生说：「她会把与我们交谈的内容告诉我们的班主任丶校长甚至家长。她肯定没有正经的心理医生证。」

泉双棵回答同桌：「我要是对学校的某些管理方式或者课程安排有意见，我一定通过心理谘询室提出，但正经的心理问题就不劳烦了。」

同桌笑得肩膀发抖：「学霸说话就是犀利。」

泉双棵：同桌的笑点有点低。不过好像高中生的情绪起伏是比较大。一点点笑料就能让一群人笑疯，一点点打击也能让一群人哭出声。其实这些青少年非常适合负司啊。负司一定乐意偏宠他们，所以我也最好对他们好一些，以免被负司穿小鞋。

在泉双棵渐渐融入班级时，小绒毛已经连蒙带猜加闻气味地找到了产能极有天赋的尤海汇。

而尤海汇比小绒毛更有效率，他已经画完了一幅画。

这学校里有一间专门的丶空间比较大的美术教室。平常学生们上美术课的理论丶鉴赏部分时，是在各自的班级教室里，而到了需要实际动手画画的课，就会来美术教室。

不过在尤海汇接收到的的记忆里，学生们来美术教室上课的时间很少，一个班一学期大概只两三节，甚至连理论课都经常会被主科老师占去。

尤海汇对这种情况非常欢迎。

邱夕染等人只是心虚於自己根本不懂如何当老师，而尤海汇是根本不觉得自己一次面对几十个学生能把话说完整。

尤海汇知道的，美术老师在不少高中里本就是比较边缘丶比较被忽略的存在。很多学生并不会太把美术老师当老师，甚至有部分比较蛮横的学生还会故意给美术老师下绊子。不到欺负的程度，可也相当糟心。

尤海汇清楚，自己不是个容易与学生们——无论学生是活人还是鬼——处成朋友的性格，而自己最偏好丶最擅长的绘画风格也并不适合高中校园，所以……

尤海汇欢迎所有来与他换课的老师。他希望这一整个学期他可以独霸美术教室，专专心心地完成自己的绘画获奖任务。

尤海汇：但其实，获奖的机率比较低。

美术教室的门锁有点问题，可以用钥匙锁住，但如果不上锁丶只合上，门就很容易被风吹开。